早（zǎo）教中心（xīn）設計的全（quán）方位要（yào）求

隨（suí）著人們生活（huó）條件的（de）提高，對孩子的教育也變（biàn）得越來越（yuè）重視，所以很多家長在孩子還（hái）很小（xiǎo）的時候，就會把孩子（zǐ）送（sòng）到早（zǎo）教中（zhōng）心（xīn）去接受學前教（jiāo）育（yù）。早教中心主要是讓孩子（zǐ）和（hé）家長多（duō）交流互動以（yǐ）及對（duì）孩子“體（tǐ）能、智能、心理能力三維平衡發展（zhǎn）”，那麽早教中心設計的全方位要求都有（yǒu）哪些呢？下麵集合設（shè）計小編就來為大（dà）家介紹下。

早教（jiāo）中心設計的（de）全方位要（yào）求如下：

門麵形象（xiàng）

門麵（miàn）是留給家長和（hé）孩子的第一（yī）印象，在一（yī）定（dìng）程度上（shàng）會影響顧客的去留和消（xiāo）費，所以在裝修風格上要彰顯品牌的獨特性和親和力，力求突出品（pǐn）牌，醒（xǐng）目、難忘、親切。大門（mén）最好要（yào）用鋼化玻（bō）璃（lí）。

室內環境

室內裝飾（shì）不要太花哨，顏色不易太多，那（nà）樣會影（yǐng）響寶（bǎo）寶上課時的注（zhù）意力的。簡單的（de）裝飾（shì）還是有必要的，一些寶寶（bǎo）的作品欄、獎勵欄、照片（piàn）欄的設置一定要做到（dào）恰（qià）如其分。前台、接待室、走廊（láng）、老師辦公室的裝飾是非常有必要的，教室物品要擺放整齊，地麵平（píng）整、清（qīng）潔，室內可種植體積小、易存活的植物，來（lái）改善室內空氣（qì），來點綴室內環境。植物擺放一定要避（bì）開寶（bǎo）寶能碰到的地方（fāng）教（jiāo）室內是否（fǒu）有溫度計（jì），是（shì）否經（jīng）常保（bǎo）持22—25度。

燈光

燈光是烘（hōng）托氛圍的一個重（chóng）要元素，親子園的（de）燈光一定要暖色的燈光，前（qián）台主要用一些（xiē）射燈，接待（dài）室（shì）可以是（shì）吊燈，走廊、教室（shì）、老師辦（bàn）公（gōng）室（shì）可（kě）以用（yòng）普通（tōng）的（de）照明燈管(三欄隔柵燈)。亮度太亮或太暗（àn），都會對寶（bǎo）寶的眼睛不好（hǎo）。

音樂

音樂也是烘（hōng）托氛圍的（de）必要（yào）元素，在沒有寶寶上課的時間、寶寶上（shàng）學（xué）、放（fàng）學的時間放一些兒童音樂（lè）。

前台

早（zǎo）教品牌，要有自己設計的（de）完美實用型前台（tái），在前（qián）台的旁邊放置自己的宣傳易（yì）拉寶，家長很直觀的（de）就能了解（jiě）早教加盟（méng）中心（xīn）的一些信息，在前台的（de）後背牆（qiáng）上是（shì）品（pǐn）牌形象牆，有（yǒu）早教機構的標（biāo）誌和名稱，如（rú）果（guǒ）有條件的（de）話，在前台的另一麵牆上（shàng）做一個（gè）教具展示（shì）架，一方（fāng）麵是來展（zhǎn）示（shì）早教中心的教具，另一方麵是家長在谘詢問題的時候可以將教具拿下來給（gěi）寶（bǎo）寶玩耍，家長也能有了解更多相關情況的時間，前台（tái）借此機會（huì）能更好的宣傳早教中心的信（xìn）息（xī）。

接待室（shì）

接待室和前台一般是連在一塊的(走廊就（jiù）可以)，主要的是由特別設計（jì）的寶寶接待沙發構（gòu）成（chéng），主色調是亮色係，(和整個早（zǎo）教（jiāo）中心（xīn）的顏色協（xié）調（diào）統（tǒng）一)其構造是經過（guò）嚴格試驗和實踐驗（yàn）證的，即能符合家長還能適合孩（hái）子（zǐ）的多功能沙發。寶寶可以在（zài）沙發上玩耍，家長可以詢問更詳（xiáng）細、更具體的情（qíng）況。也可以設置接待室，接待（dài）室裏麵主要（yào）是（shì）寶寶接待沙發（fā），還配（pèi）備一些教（jiāo）具，讓（ràng）家長在了解情（qíng）況的時候，寶寶在玩弄教具（jù）而不打擾家（jiā）長，牆壁上張貼一些早教品（pǐn）牌的宣傳資料，課程安排表，關於寶寶成長發育的相關知（zhī）識圖表。

測（cè）試（shì）間

麵（miàn）積要在12平以上，早（zǎo）教測試間主要是（shì）由（yóu）一些教具組成（chéng），室內地麵要（yào）適合寶（bǎo）寶爬、坐、玩（wán），利用寶寶（bǎo）對教具（jù）的掌握程（chéng）度來進行（háng）綜合分析，利（lì）用數（shù）據檢查寶寶各（gè）項素質（zhì）發（fā）展（zhǎn）情況。通過數（shù）據分析寶寶今（jīn）後的培育方向。

教師辦（bàn）公室

老（lǎo）師（shī）辦公室的大小可根據在（zài）職（zhí）老師的數量（liàng）來（lái）確定，老師（shī）辦公室也可以作為（wéi）家（jiā）長（zhǎng）谘（zī）詢室、專家指導室等（děng）。桌（zhuō）椅、辦公用品等（děng）要齊全。要有傳真（zhēn）機和（hé）打印機。

教具櫃

早教中心的教（jiāo）具櫃是嚴（yán）格按照科學（xué）合理放置教（jiāo）具的空間設計（jì）的，櫃（guì）長：1.00米;櫃高：0.90米;櫃寬：0.30米;每層間隔0.30米。教具櫃（guì）的尺寸是完全（quán）符合寶寶身材的，並且（qiě）具有易（yì）清洗、擦拭（shì）的特性。教具櫃（guì）的前麵一定要有布簾，在寶寶不上課的時候用布簾遮（zhē）上可以保（bǎo）持教具的衛生，在上課的時候將其（qí）收起，寶寶按照順序取教具，玩完後再放回原來的地方（fāng）。教具經常（cháng）用（yòng）消（xiāo）毒液浸泡、擦拭(容易掉顏（yán）色的不要浸泡，隻（zhī）能（néng）擦拭)，教具櫃的材質（zhì）要易清（qīng）洗、擦（cā）拭。

教室門窗

門決不能（néng）是透明的，鋁（lǚ）塑板(灰)或粉色，鋁塑板交（jiāo）接處在合頁處。那樣寶寶上課的時候（hòu）就不會因為外麵的情況（kuàng）幹（gàn）擾他們的注意力。木質門的（de）安全係數要比（bǐ）透明的（de）玻璃門高很多。門的棱角和轉折的地方一定要用軟材料進行保護，門（mén）的上麵要貼上“***親（qīn）子教室”。(教室門牌：下線，1.6米; 尺寸，23×10.5cm)窗戶（hù）一（yī）定要（yào）讓（ràng）寶（bǎo）寶能（néng）夠看到戶外（wài），通風效果要好。安全保護措施（shī）必須要做，保（bǎo）護欄，安（ān）全（quán）網一定要安裝，窗（chuāng）戶上一定要有窗簾，對（duì）調（diào）節室內光（guāng）線是非（fēi）常重要的。

樓梯

對於在樓（lóu）房中開辦的早（zǎo）教（jiāo）中心（xīn），一定（dìng）要注（zhù）意樓梯和樓道的保護（hù）措施（shī）。樓梯的扶手用光（guāng）滑（huá）的保護層（céng）包裹（guǒ），最好使用卡通裝飾圖案，樓梯蹬上做卡通指示標記，來烘托幼兒世界的（de）氛圍，扶手和台（tái）階的棱（léng）角地方用有（yǒu）軟的泡（pào）沫（mò）包裹（guǒ），以免（miǎn）對家長和寶（bǎo）寶造成危害（hài）。一切（qiē）都做到人性化。樓道的牆（qiáng）壁（bì）可以張（zhāng）貼自（zì）己品牌的招貼畫或者宣（xuān）傳廣告、招生廣告。在電梯的門口或（huò）裏麵（miàn）可以廣告宣傳牌。

教（jiāo）室地麵

早教中心的教室（shì）地麵，最佳（jiā）的是在地麵上做（zuò）一（yī）層地（dì）毯（tǎn）式的軟墊（diàn），然後在上麵用光滑的地（dì）板（bǎn）革鋪上，這樣的（de）地（dì）麵既適合寶（bǎo）寶在上（shàng）麵遊戲學習，又（yòu）好清理。其次（cì）是木地板（bǎn），地板雖適合寶寶在上（shàng）麵爬、坐、玩，但是地板的硬度比（bǐ）較大，對寶寶那細嫩的皮膚容易產生磨擦危（wēi）害（hài）;其次是成塊的軟墊，還有方（fāng）形的（de）泡沫軟墊，而軟墊式地（dì）麵對一些需要（yào）彈性的教具不（bú）是（shì）太（tài）理想，泡沫軟墊（diàn）不（bú）適合寶寶在上麵跑、跳、玩。

相關（guān）設備

空調、紫（zǐ）外線或臭（chòu）氧（yǎng）消毒燈(紫（zǐ）外線消毒燈可（kě）以在裝修的時候直接在牆壁（bì）上安（ān）裝紫（zǐ）外（wài）線消毒燈管即可（kě），在（zài）消毒時室內決不（bú）能有（yǒu）人)、彩電、淨水器、錄（lù）放機（jī）、電子琴、電（diàn）腦等。

另外，還有一個重點就是前台服（fú）務生的選擇（zé），對其的選擇（zé）一定（dìng）要多下功夫。這個人不一定要是（shì）年青貌美的花瓶，更重要的是要具有與家（jiā）長、孩子（zǐ）溝通的（de）能力（lì），以及良好的素質、形象和有親和力。好的前台（tái）服務生給顧客舒（shū）服（fú）、親切、願（yuàn）意接近的感覺，能在盡（jìn）可能（néng）短的時（shí）間內消（xiāo）除顧（gù）客的（de）緊張、陌生（shēng）情緒。這不僅可以為公司塑造良好的企業形象，同時也（yě）可（kě）以發（fā）揮（huī）重要的（de）營銷作用。

以（yǐ）上關於早教中心設計的（de）全方（fāng）位要求（qiú）就為大家（jiā）分（fèn）享到這（zhè）裏，並且早教中（zhōng）心的使用對象是（shì）三至六周歲的（de）幼（yòu）兒，因而在使用（yòng）功能、空間構成、建築組合、造型及細部處理等方（fāng）麵均有（yǒu）其自身的特征及要求，應結合（hé）兒童教養（yǎng）和保教（jiāo）工作的需要，精心設計為幼（yòu）兒創造一個健康成（chéng）長的場所。